Avui a classe de música l’Omid de 6è B ens ha portat un santur, un instrument que ell ha après a tocar al seu país.
El santur és un instrument de corda percudida. El percutor pot ser una vareta que colpeja una corda o més creant melodies (com en el cas de la celesta, la cítara o el qanun àrab) o bé un grup de cordes creant un acompanyament rítmic.
CLICA aquí per escoltar com toca el santur
MOLT BÉ OMID, ENHORABONA !!!
Coneixeu un músic rus, compositor i pianista del segle XX, anomenat Serguei Prokófiev ?
S.Prokófiev va posar música a l’obra de William Shakespeare “Romeu i Julieta” composant un fantàstic ballet amb el mateix nom.
“Romeu i Julieta” és una tragèdia que conta els amors d’aquests dos personatges contraris a l’enemistat dels seus pares, de les famílies Montagu i Capulet.
He triat un fragment d’aquest ballet que té per tema l’enfrontament entre Montescos i Capuletos i es titula “La Dansa dels Cavallers“.
En aquest wix hi trobareu un musicograma per anar seguint la música del ballet.
Per si voleu veure i escoltar tot el ballet us deixo aquest video:
Us heu fixat que quan cantem una cançó alternem entre estrofa i tornada ? La tornada és la part de la cançó que repetim ( n’hi direm A ) i les estrofes van variant de forma intercalada ( n’hi direm B, C, D, … ). Aquesta Forma Musical l’anomenem RONDÓ.
Però no només parlem de la forma Rondó quan cantem una cançó…
Ara aprofondirem una mica més en el Rondó gràcies a una obra de M.A.CHARPENTIER i unes altres de H.PURCELL.
I ho farem fent servir els Musicogrames.
Saps qui era Gioacchino Rossini ? Doncs va ser un compositor italià del segle XIX que va escriure òperes.
Avui a classe escoltarem un duet de Rossini, que és una composició musical per a dos intèrprets solistes, que poden estar acompanyats per altres instruments. En concret el “Duet còmic de dos gats”.
Aquest duet de Gioacchino Rossini, representa un diàleg entre dos gats i els acompanya un piano.
Si vols escoltar més música d’aquest gran compositor CLICA AQUÍ.
Anem a escoltar una música del compositor armeni Aram Khachaturian (1903 – 1978). S’anomena “La Dansa del Sabre“.
La Dansa del Sabre està inclosa dins del ballet Gayaneh. Aquest ballet està ambientat en la terra natal del compositor, Armènia, una de les ex-repúbliques socialistes soviètiques. Conté temes populars del seu folklore, amb l’objectiu de fer una música comprensible per a tots els públics. La Dansa del Sabre té un ritme vitalista.
Mentre escoltes amb atenció imagina què deu estar passsant…
Us deixo aquest musicograma per seguir l’estructura musical mitjançant els instruments que s’utilitzen. Mira’ls bé que després els preguntaré !!!
VOLEU VEURE LA DANSA ?
Som els de 2n A
Som els de 2n B
Avui a classe de 4t hem escoltat la Marxa Radetzky. És una composició orquestral de Johann Strauss, escrita l’any 1848. Va ser composta en honor al mariscal de camp austríac comte Joseph Radetzky, que en una sèrie de victòries, va salvar el poder militar d’Àustria al nord d’Itàlia durant la revolució de 1848-49.
La marxa va assolir gran popularitat com a expressió del nacionalisme austríac. Però quan després d’un temps Radetzky va prendre part en la repressió del moviment revolucionari a Àustria, la marxa va arribar a ser considerada com un símbol reaccionari.
Actualment, la Marxa Radetzky deu la seva popularitat a què és la peça que clou el Concert d’Any Nou de la Filharmònica de Viena. Durant aquesta última obra, l’audiència aplaudeix al compàs i el director torna per dirigir el públic en lloc de fer-ho a l’orquestra.
Després l’hem volgut acompanyar amb percussió corporal.
Tot i que ens ha costat una mica al final ho hem aconseguit !
Els nens i nenes de 1r faran una audició de LEROY ANDERSON, compositor, adaptador i director d’orquesta estatunidenc que va buscar, com ningú, el sentit de l’humor en la música, i que va ser considerat un dels principals directors d’orquestra de música lleugera.
La música que escoltaran porta per títol “El Rellotge Sincopat“. Podeu trobar informació sobre la mateixa clicant al wix:
1r B hem treballat l’Audició
1r A hem treballat l’Audició
Coneixeu aquesta cançó popular catalana ??? Es titula “El Maridet“. És una cançó de gresca, mimada, de ball rodó, caricaturesca.
La cançó és una sàtira d’un marit poca cosa. Cantada en boca de dones permet riure’s tant d’aquest marit com dels marits en general. És un tipus de cançó típica dels balls festius i de les reunions femenines, sobretot als voltants de carnestoltes o per santa Àgueda, la patrona de les dones.
La lletra va encadenant absurditats a quina més grossa sobre el maridet.
Us la presento amb aquest musicograma.
Analitzem també la partitura:
Al llarg del curs parlem i escoltem molts músics de la música CULTA que ja no són entre nosaltres. Alguns ens sonen més que altres, per exemple VIVALDI i les seves “Quatre Estacions” o MOZART i la “Petita Serenata Nocturna“….
Per a que no se’ns oblidin les seves cares us he preparat aquest mural interactiu. Sobre cada músic se us obriran dues pestanyes: una sobre la seva biografia i l’altra sobre una de les seves composicions més conegudes.
Us proposo jugar a endevinar QUI és QUI. Us animeu ????
Aquest mural l’he fet amb una eina anomenada THINGLINK. Clica sobre la imatge i s’obrirà.
Fa temps vam estudiar la Dinàmica o Intensitat del so…. Recordes ?
ff – f – mf – p – pp
Avui parlarem del TEMPO o MOVIMENT i dels signes musicals que utilitzem per expressar-lo….
T’atreveixes a explicar-me què és ? Si necessites ajuda clica el wix i ho descobriràs:
Aquest Wix és un recull d’activitats que he trobat per a que us quedi més clara la diferència entre unes i altres. Són materials fets per MªJesús Camino i Paola Oliva, mestres de Secundària.
Pots també veure i escoltar les AGRUPACIONS INSTRUMENTALS en el següent popplet:
I de les VOCALS…
( fet per Cristina López Cordero )
JUQUEM ?
Nois i noies de 3r, és hora d’escoltar i imaginar !!!!En aquest wix hi trobareu una música del violoncelista italià L.Boccherini, concretament un Minuet.
Es tracta del tercer moviment d’un Quintet per a Cordes.
Escolteu amb atenció i després seguiu les indicacions….
Feu servir la imaginació !!!!
Us proposo també de tornar a escoltar la música seguint aquest musicograma.
Sou capaços de descobrir les frases musicals d’aquest Minuet ???
Preparats amb la flauta !!! Anem a aprendre una bonica peça de flauta que segur haureu escoltat alguna vegada. Es tracta del fragment “El Matí” de la suite “Peer Gynt” del compositor noruec Edvard GRIEG.
Què en sabem de l’autor ?
Edvard Grieg, compositor noruec (1843-1907).
Inicià els estudis musicals amb la seva mare, que era una gran pianista. Als quinze anys els seus pares el van enviar al Conservatori de Leipzig, a Alemanya, on continuà els estudis fins al 1862. Quan va tornar a Noruega, el compositor Rikard Nordraak li feu descobrir la riquesa del folklore noruec, i de seguida se sentí atret per la idea de crear, juntament amb Nordraak, una escola de música nacional noruega; la va fundar l’any 1867 amb el nom d’Acadèmia Noruega de la Música.
Les seves activitats com a pianista i director d’orquestra el van portar a viatjar per tot Europa i conèixer els compositors més importants de la seva època, com ara Wagner, Txaikovski, Liszt i Brahms. L’amistat amb escriptors del seu país, com Henrik Ibsen i Bjørnstejrne Bjørnson, va fer que musiqués molts dels seus poemes i obres de teatre. La majoria de les seves obres s’inspiren en la tradició musical del seu país.
Així va ser com va escriure PEER GYNT, música incidental per a l’obra d’Ibsen. D’aquesta gran obra n’escoltarem un dels fragments més coneguts “El Matí“ i després l’aprendrem a tocar amb flauta.
Podeu seguir la història d’aquesta MÚSICA DESCRIPTIVA en el següent relat del programa Atrapasons:
Pertanyen a la família de la corda tots aquells instruments que tenen cordes. El seu so es produeix quan les cordes que estan tensades vibren. Depenent de la llargària i la tensió de cada corda trobem que:
Aquests instruments els podem classificar d’acord amb la forma de tocar en:
Instruments de Corda Fregada
Instruments de Corda Percudida
Instruments de Corda Pinçada
JUGUEM AMB LA CORDA
Avui a 6è parlarem de la Música Popular Urbana o Lleugera.
Les dues manifestacions més importants de la música popular i les que més han influït en altres músiques del segle XX són el JAZZ i el ROCK. Totes dues poden considerar-se com la BASE DE LA MÚSICA MODERNA.
La música popular urbana és producte de les tradicions aportades per les comunitats d’immigrants (esclaus negres portats de l’Àfrica i colons blancs arribats d’Europa, fonamentalment anglosaxons) que van formar els Estats Units d’Amèrica.
Del contacte entre la música que interpretaven els esclaus negres i la música interpretada pels colons blancs, neixen els CANTS DE TREBALL i els ESPIRITUALS. De la tradició blanca multinacional, però fonamentalment anglosaxona, naixeria el COUNTRY.
CARACTERÍSTIQUES DE LA MÚSICA POPULAR URBANA
Avui parlarem d’un Instrument que tots tenim: es tracta de La VEU.
De la mateixa manera que podem classificar els Instruments en famílies també podem fer-ho amb la VEU HUMANA, que es classifica en:
Les escoltem ???
Juguem amb les VEUS ???
Ei, nens i nenes de 1r… Coneixeu el músic d’avui ???
És clar!!! Es tracta de L.V.BEETHOVEN, el gran pianista i compositor que va escriure la 5ª Simfonia que avui escoltarem.
Si l’heu escoltada bé us haureu fixat en les variacions de dinàmica i d’intensitat.
Representem la dinàmica amb gestos:
1rA
1rB
Us presento aquesta ” La Polca dels INSTRUMENTS “, cançó que ens parla dels instruments que formen part de les tres grans Famílies d’Instruments de l’ORQUESTRA:
A 5è parlarem de com es classifica la música. I farem aquesta classificació pensant en a qui va dirigida aquesta música.
M’agradaria que escoltéssiu totes les audicions per a poder diferenciar bé entre un tipus de música i un altre.
Aquí us deixo un mapa conceptual de Mª Jesús Camino que també ens pot ajudar:
Escolta aquests fragments i esbrina a quin tipus de música pertanyen:
I per últim aquest video l’he trobat molt interessant per a fer un breu i ràpid recorregut per la Història de la Música:
Continuem parlant de l’ORQUESTRA a 4t. Avui parlarem dels seus orígens i de la seva evolució al llarg de la història.
Sabeu que l’orquestra neix en el Barroc ??? Aquí l’orquestra és relativament petita, ja que té com a base els instruments de corda. L’orquestra apareix com a conjunt estructurat d’instruments organitzats per famílies (seccions de corda, vent-fusta, vent-metall i percussió).
El clavicèmbal i l’orgue fan dues funcions: de solistes o de suport polifònic (baix continu). El clavicembalista era l’encarregat de fer les funcions de director des del clavicèmbal.
Guia d’Orquestra per a joves és una obra de Benjamin Britten (1913-1976) que va escriure per a un documental de la BBC de Londres amb la finalitat de familiaritzar els joves amb les seccions i els instruments musicals d’una Orquestra Simfònica.
És una bona audició per reconèixer el timbre dels instruments que formen part de l’ORQUESTRA.
L’obra es divideix en tres parts:
a / Tota l’orquestra interpreta la frase principal.
b / La frase és interpretada quatre vegades per aquest ordre: secció de vent-fusta, secció de vent-metall, secció de corda fregada i percussió.
a ‘/ Tota l’orquestra repeteix el tema principal.
Ordre d’aparició dels instruments i les seccions (observa que van del més agut al més greu):
1 º secció de vent fusta: flautí, flauta, Oboè, Clarinet, Fagot.
2 º secció de corda fregada: violins, violes, violoncels, contrabaixos. (Violins i violes entren alhora).
Atent s: Quin instrument sona ara?
3 º corda puntejada: arpa
4 º secció de vent metall: Trompes, trompetes, trombons, tuba. (Trombons i tuba entren simultàniament).
5 º percussió: intenta anar anotant els instruments que reconeguis.
L’ESCOLTEM ?
UN ALTRE MUSICOGRAMA PER SEGUIR
Recordes que és el COMPÀS ?
Amb l’eina Showme de l’Ipad he preparar aquesta petita explicació sobre què és el Compàs.
Mira també aquest video tan divertit del programa Atrapa-sons que ens explica més sobre el compàs.
Avui anem a treballar només un compàs, el compàs TERNARI. Ben segur que en alguna ocasió has escoltat o, fins i tot, ballat aquest conegut Vals de Johann Strauss II que es titula “En el bell Danubi Blau“.
Amb aquest vals treballarem la noció de RITME i COMPÀS, i sobretot la diferència entre compàs BINARI i TERNARI.
Entra en el Wix i segueix la música de la mà d’un musicograma:
Ben segur nois i noies de 6è que aquest tema us agradarà. Parlarem de la importància de la Música en el CINE.
Primer de tot, però, hem de veure la importància que té la relació entre la música i la imatge. Escolta aquests fragments musicals i mira de relacionar-los amb les imatges que tens al teu quadern.
I ara si, parem del CINEMA !!!
Què en sabeu de les Bandes Sonores? Coneixeu quins són els grans compositors de les bandes sonores de les pel.lícules que tan us agraden?
En aquest wix en coneixerem alguns i aprendrem què és una banda sonora.
Un cop hagueu entrat al wix caldrà cercar les respostes a les següents preguntes que respondreu des de l’EDMODO:
I per acabar pots descobrir la importància de la música clàssica en el cine. En aquesta presentació trobaràs la música de grans compositors clàssics com a part de la Banda Sonora de pel.lícules ben conegudes….
A 5è ja sabem què és la Música Descriptiva. N’escoltarem una de molt bonica de la mà d’un gran compositor i pianista Txec, B.SMETANA. És un poema Simfònic anomenat ”El Moldau“.
Ens descriu el recorregut d’aquest riu per terres de Bohèmia i Moldàvia, a la República Txeca, des que neix fins que arriba a Praga.
L’escoltem ?
Per fer-nos més a la idea de com neix un riu i com és els seu recorregut podeu fer-li una ullada a la següent presentació. Us serà molt útil per entendre aquesta obra de Smetana. L’ha fet la professora V.Casas.
L’Audició que us proposo ben segur us agradarà.
Es tracta d’un fragment del conegut Ballet de P.I.Txaikovski “La Bella Dorment“, que es titula L’Ocell Blau.
La Bella Dorment és un ballet en tres actes, amb música de Piotr Ilitx Txaikovski, llibret d’Ivan A. Vsevoloixki i coreografia de Màrius Petipà. Es va estrenar al Teatre Mariïnski de Sant Petersburg el 14 de gener de 1890. Està basat en el conte infantil homònim, escrit per Charles Perrault l’any 1697.
Escolteu amb atenció doncs sentireu un diàleg entre dos coneguts instruments de vent-fusta:
 |
 |
CLARINET |
FLAUTA TRAVESSERA |
Entra en el Wix i l’escoltaràs mentre segueixes el musicograma:
Pots veure’l i escoltar-lo aquí:
Coneixes el algaita, el zurna o el bansuri ?
 |
 |
 |
Són instruments de VENT d’arreu del món. Els trobareu dins aquest wix:
Encetem un tema apassionant…. l’ÒPERA !!!!!
Abans de començar a descobrir tot el què hi ha al voltant de l’Òpera us presento amb aquestes imatges els grans Compositors d’Òpera de la Història de la Música.
Clica sobre la imatge i trobaràs la resposta…..
Si ja saps què és l’Òpera hauríem de parlar dels diferents tipus de veus que hi trobem. Per a que les coneguis et proposo aquestes dos activitats que ben segur t’agradaran:
 |
 |
I per si encara vols saber més sobre l’Òpera …..
Nens i nenes de 1r !! Avui us parlaré d’un músic ben segur conegut de tots vosaltres !!
Cliqueu sobre el llibre i ho descobrireu !
Una de les seves obres més conegudes és l’Òpera en dos actes de “La Flauta Màgica“.
Voleu conèixer tots els seus personatges ?
Coneixeu l’última Simfonia composada pel cèlebre L.V.BEETHOVEN ??? Es tracta de sensacional 9ª Simfonia en re menor.
La Simfonia núm. 9 en re menor op. 125 és la darrera simfonia de Ludwig van Beethoven, acabada a principis del 1824. És una de les obres més transcendentals i, en alguns fragments també més popular, de la història de la música. El seu últim moviment, que incorpora una part de l’Ode an die Freude (Oda a l’Alegria) de Friedrich von Schiller, va ser molt innovador per l’època i va marcar un canvi decisiu en el món simfònic.
És una música que s’ha convertit en un símbol de la llibertat i de la germanor entre els pobles i, des de 1986, és l’himne de la Unió Europea (UE)
A continuació la podeu escoltar i tocar amb la flauta. Us animeu ????
Una manera divertida d’escoltar aquesta Oda….
Mil veus cantant aquesta magnífica ODA A L’ALEGRIA !!!!
Ja fa dies vam conèixer a 2n el músic francès que va escriure “El Carnaval dels Animals“ .
Avui escoltarem 3 animals més…. a veure si els endevineu !!!
Es tracta de l’obra de Camille Saint-Saëns que trobareu en imatges i audio dins aquest llibre.
( Musicograma fet per Gonzalo E. Rubiano )
Sabries dir quins INSTRUMENTS representen cada un dels animals que hem escoltat ?
 |
 |
 |
 |
 |
I per últim riuràs una mica amb…… ELS FÒSSILS !!!!
Portal orientat a la recopilació de recursos i estrategies per fer a l'aula amb aplicacions portables i gratuites.
Ho pots veure també des del wix:
El nostres BLOC ha estat considerat com a una Bona Pràctica 2.0 des del Ministerio de Educación
